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教育是民族振兴、社会进步的基石。习近平总书记强调：“百年大计，教育为本。”在中华民族最危难的抗战时期，教育更成为救亡图存的重要力量。为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，香蕉视频 “行走的博物馆——探寻四川抗战教育史迹，弘扬爱国主义精神”暑期实践团队，深入挖掘巴蜀人民“教育救国”的历史与情怀，在完成成都博物馆、成都方志馆、四川大学校史馆等地的调研后，团队成员返回家乡开展宣讲活动。

2025年7月30日，团队成员向静在四川省平昌县鹿鸣小学面向县里高中生，成功开展主题为《烽火中的课桌：抗战时期巴蜀人民“教育救国”的历史和情怀》的宣讲活动。平昌县虽地处川东北山区，但在抗战时期同样为保存教育火种、培养抗战人才作出了贡献。作为川陕革命老区的一部分，平昌的进步师生积极投身抗日宣传，许多学校成为传播救亡思想的阵地。

宣讲过程中着重聚焦“教育救国”作为驱动抗战时期四川教育的核心精神，详细阐述了当时四川在教育救国方面的诸多举措：

成都华西坝“五大学”联合办学，各校打破界限，共享实验室、图书馆，学分互认，培养了大批医学、工程等专业人才。华西坝师生还组成“战时服务团”，在日机轰炸时抢救伤员，深入农村宣传抗战。

在川南李庄，同济大学、中央研究院等机构在古庙中坚持教学科研。梁思成、林徽因在油灯下完成《中国建筑史》，童第周用简陋设备进行胚胎实验，学者们不仅坚守学术，还开办平民夜校，让知识惠及当地百姓。这种教育与社会紧密相连的精神，在平昌同样得到体现。抗战时期，平昌的进步教师带领学生组织读书会、宣传队，走乡串户宣讲抗日救亡，许多乡村学校成为传播新思想的灯塔。

师生将知识学习与民族救亡结合，为抗战胜利提供了关键人才与精神支撑。宣讲还进一步联系新中国成立后教育服务革命建设、改革开放服务经济发展，直至新时代“教育强国”战略，强调教育始终是民族复兴的基石——80年前为救亡图存，今日为强国富民。