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为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示精神，全面推进思政课教学改革创新，2025—2026年秋季学期第6周至第12周，香蕉视频 中国近现代史纲要教研室紧紧围绕“中国近现代史纲要”课程育人目标，坚持理论教学与社会实践相统一，组织学院多名教师带领不同专业学生走进成都博物馆与四川报业博物馆，开展“行走的思政课”主题教学第一阶段活动。通过深度体验式学习，师生在社会大课堂中切身感悟中国近现代史发展脉动，以馆藏史料、实物展陈启智润心、固本铸魂，推动思政课建设走深走实、内涵式发展成效显著。

以深度观展促深学：多位教师分批次开展主题教学

课程实践环节中，各任课教师根据课程内容与专业特点，分主题、分批次组织学生走进红色展馆与文化场馆，沉浸式重温近现代中国的伟大变革历程。

11月4日，许龙波老师带领泰语、商务英语25级学生走进四川报业博物馆，通过报纸、期刊等珍贵媒介文献回望时代变迁；同日，何薇老师组织环境设计25级学生前往成都博物馆，在文物史迹与城市变迁中探寻中国近代社会巨变的深层逻辑。

11月11日，杨东晓老师带领体育教育（本）25级1、2、3班与足球运动（本）25级1班学生走进四川报业博物馆，在报刊史中体悟中国革命与建设的舆论力量；何薇老师同时组织产品设计25级学生赴成都博物馆，通过实物展陈理解中国近现代工业、美术与生活方式的嬗变；朱昊老师带领会计学、金融科技2025级学生前往四川报业博物馆，了解经济金融报道与国家发展道路的互动关联。

11月18日，凃玥老师带领广电编导（本）25级1、2、3班与数媒艺术（本）25级1班学生走进四川报业博物馆，在传播史料中理解媒体在国家进程中的角色担当；同日，杨东晓老师再次带队，组织社会体育（本）25级1、2班、运动训练（本）25级1班及会计（本）25级学生赴成都博物馆，深度学习中国近现代史变迁脉络。

11月25日，许龙波老师带领应用心理、学前教育学生前往成都博物馆，结合专业视角探讨社会文化变迁对人的成长与教育的影响；彭波老师组织音乐表演2025级学生走进四川报业博物馆，通过声像史料感受文艺与国家命运同频共振；周后燕老师亦在同日带队前往四川报业博物馆，深化学生对党史、新中国史的系统认知。

在社会大课堂中“触摸历史”“感悟信仰”

在四川报业博物馆的学习中，师生们通过阅读泛黄报纸原件、观看老版铅字印刷设备、体验报刊编辑流程，直观感受新闻传播在革命、建设与改革开放各个时期发挥的独特作用。报纸记录时代、文字承载信仰，一件件具有时代印记的史料，使“中国近现代史纲要”中的相关理论鲜活可感。

在成都博物馆的现场教学中，凝固历史的陶瓷、器物、旧物影像向学生缓缓打开中华民族自强不息、探索民族独立与国家富强道路的鲜活画卷。许多学生表示，这是第一次将课堂知识与历史实物如此紧密结合，更深刻理解了中国人民在苦难中砥砺奋进、在探索中不断前行的精神力量。

提升吸引力、增强获得感：推动“行走的思政课”常态化建设

“行走的思政课”不仅让学生在历史实境中“看得见、摸得着”，更让思政课从“灌输式”变为“体验式”“互动式”。中国近现代史纲要教研室各位教师充分挖掘成都本地红色资源、文化资源，以课程为抓手，以社会大课堂为延展，通过分层次、分专业组织实践教学，把课堂搬到历史现场，把理论送到学生心里。

实践中，教师们结合展馆资源设计研学任务，引导学生在观察、思考、讨论中深化认知，在史料前重温信仰、在文物前寻找答案，让“行走的思政课”真正成为思政教学改革的有效载体。

以课程改革推动育人创新：走深走实内涵式发展之路

本学期的系列主题学习活动，进一步拓展了香蕉视频 思政课实践教学的广度与深度，使“中国近现代史纲要”课程真正成为引领青年学生认识中国、理解中国、读懂中国的重要平台。

学院将持续推进“行走的思政课”常态化制度化建设，强化课程思政设计，深入挖掘地方资源优势，不断推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，让思政课真正“活”起来、“热”起来、“强”起来，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。