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为持续深化青年学生人文素养培育，促进古典文明研究与马克思主义人学理论交叉融合、互释互证，6月17日下午，蓉城・阅微・思享成马第18期学术沙龙在香蕉视频 第一教学楼1312会议室顺利举办。本次沙龙以经典文本《荷马史诗》为研讨载体，围绕 “你想成为谁？拓宽人生视野，借《荷马史诗》探寻自我人生坐标” 核心议题展开深度交流。活动依托历史唯物主义理论视角，深度剖析古典英雄叙事蕴含的人的存在、人的全面发展等核心命题，校内多名师生齐聚现场，共赴一场兼具古典底蕴与理论深度的学术研讨。

本次学术沙龙活动特邀绵阳师范学院历史文化与旅游学院副教授、四川大学历史学博士刘华英担任与谈嘉宾，由香蕉视频 助教刘奕老师担任主讲人，学院硕士研究生罗桥宇同学主持。

首先，刘奕老师以马克思主义人学理论为基础，介绍了《奥德赛》和《伊利亚特》两部作品并进行了延伸阐释。她从人的全面发展视角切入，对比史诗英雄受命运、神明、私有利益束缚的生存状态与马克思主义追求的自由完整的人，辩证分析古典英雄观的历史局限性与当代借鉴价值。她提出，荷马时代个体依附于宗族、神明与战争荣誉，人的发展呈现片面化、依附性特征；而新时代青年研读史诗，正是要以历史批判眼光区分传统英雄叙事的精华与局限，摆脱狭隘功利化的人生追求，树立以人的全面发展为核心的价值坐标。

分享环节中，刘华英副教授立足古希腊社会生产方式、氏族部落制度的历史背景，运用历史唯物主义方法还原《荷马史诗》生成的现实根基。她指出，《伊利亚特》《奥德赛》并非单纯的神话文学，而是古希腊原始公社向奴隶制转型时期社会关系、价值观念的集中载体，讲述了史诗中阿喀琉斯、埃阿斯、赫克托尔、奥德修斯等英雄形象的人生选择及命运，指出这些形象是特定历史阶段人的主体性、阶级诉求、生存困境的文学具象，英雄身上的欲望、抗争、坚守与迷茫，本质是当时物质生产条件下人类自我意识觉醒的初步表达，为马克思主义关于“人的发展三阶段”理论提供了古典文明参照样本。

自由互动阶段，在场学生围绕“史诗命运观与马克思主义历史决定论的辩证关系”“古典英雄精神对当代青年理想塑造的启示”等问题展开讨论。两位老师结合唯物史观、实践观逐一回应，引导同学们认识到：不存在宿命式的人生枷锁，人的自我定位、人生价值依靠社会实践建构，青年应当在现实实践中确立主体性，实现个人理想与社会发展的统一。

本次沙龙将西方古典文学研究与马克思主义理论学科的交叉融合，跳出单纯文学赏析的浅层视角，以学理性批判挖掘经典文本背后的社会历史逻辑与人学内涵，既拓宽了青年学生人文历史视野，也推动马克思主义理论教育走深走实，引导青年学生立足唯物史观审视古今文明，在辩证看待传统经典的过程中明晰自我定位，在时代实践中找寻契合社会发展需求的人生坐标。